Lomelí Vanegas destacó que los nueve planteles de la Escuela Nacional Preparatoria y los cinco del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) recibirán aproximadamente a 34 mil estudiantes en el nuevo ciclo escolar. “Esta ampliación refleja nuestro compromiso con la juventud mexicana y con el desarrollo de un sistema educativo inclusivo y de calidad”, afirmó el rector.

Transformación en el acceso a la educación superior

En el mismo evento, José Antonio de los Reyes Heredia, rector de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), anunció la implementación de un programa que armonizará los planes de estudio del nivel medio superior para facilitar la transición de los estudiantes a la universidad. Como parte de esta iniciativa, se estableció un esquema de pase reglamentado para los alumnos destacados del Colegio de Bachilleres, otorgándoles acceso preferencial a las licenciaturas de los cinco planteles de la UAM: Azcapotzalco, Cuajimalpa, Iztapalapa, Lerma y Xochimilco.

De los Reyes Heredia subrayó la importancia de este modelo, que se asemeja al pase reglamentado ya existente en la UNAM para sus egresados del sistema de preparatorias y CCH. “El objetivo es generar mayores oportunidades para los estudiantes del Colegio de Bachilleres y contribuir a la equidad en el acceso a la educación superior”, indicó.

UNAM y UAM fortalecen acceso a la educación media y superior

Compromiso con la educación pública

Según cifras de la UAM, el 24% de sus egresados provienen del Colegio de Bachilleres, y en 2024, el 35% de los nuevos admitidos en la institución cursaron su educación media superior en dicho sistema. Estos datos reflejan la relevancia de este programa para fortalecer la formación académica de los jóvenes mexicanos.

Con estas medidas, la UNAM y la UAM ratifican su compromiso con la inclusión educativa, la expansión de la oferta académica y la construcción de un sistema educativo que garantice el derecho a la educación para todas y todos.

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El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, destacó que este modelo educativo responde a la necesidad de terminar con la exclusión de jóvenes en el sistema educativo. “Nunca más los jóvenes serán rechazados. Nunca más la educación será un privilegio para unos cuantos”, afirmó.

Nuevo modelo de acceso y opciones educativas

El programa implementará dos nuevas modalidades de estudio:

1. Bachillerato Nacional General
2. Bachillerato Nacional Tecnológico

Ambas opciones contarán con un marco curricular común y un esquema de doble certificación, otorgando a los estudiantes un título de bachillerato y una certificación en formación profesional y tecnológica. Estas acreditaciones serán avaladas por instituciones de prestigio como la UNAM, el IPN, la UAM y el Tecnológico Nacional de México.

Eliminación del examen Comipems y nueva plataforma de inscripción

Con el objetivo de ampliar el acceso a la educación media superior, se eliminará el examen Comipems, vigente desde 1996, en las instituciones de bachillerato dependientes de la Federación y los gobiernos de la Ciudad de México y el Estado de México.

No obstante, debido a sus reglamentos internos, la UNAM y el IPN continuarán aplicando un examen único de admisión, el cual se realizará de manera digital con medidas de seguridad como el registro biométrico.

Para facilitar la inscripción, a partir de marzo de 2025 los aspirantes podrán registrarse en una plataforma única, donde seleccionarán hasta diez opciones de acuerdo con su preferencia y cercanía a su domicilio. “En mayo, cuando terminen sus estudios de secundaria, ya tendrán asegurado su lugar en una preparatoria”, explicó Mario Delgado.

Con el Bachillerato Nacional para Todas y Todos. ¡Mi derecho, Mi lugar!, ningún joven será rechazado: Mario Delgado

Expansión de la infraestructura educativa

El programa también contempla una fuerte inversión en infraestructura, incluyendo:

• 20 nuevas preparatorias a nivel nacional.
• 65 planteles ampliados para aumentar su capacidad.
• 7 nuevas preparatorias en el Estado de México, ubicadas en municipios como Ecatepec, Nezahualcóyotl, Ixtapaluca y Chalco.
• Conversión de 10 secundarias en preparatorias en la Zona Metropolitana del Valle de México.
• Ampliación de 3 planteles en la Ciudad de México.

Adicionalmente, el programa La Escuela es Nuestra (LEEN) se extenderá por primera vez a las preparatorias, con el objetivo de mejorar el mantenimiento e infraestructura de los planteles.

Cooperación con universidades y fortalecimiento académico

La subsecretaria de Educación Media Superior, Tania Rodríguez Mora, enfatizó la importancia de la colaboración con las Instituciones de Educación Superior (IES) para actualizar los planes de estudio y fortalecer la formación de los estudiantes.

“Nunca antes habíamos logrado una relación de cooperación tan estrecha y fluida con la educación superior. Con este espíritu de colaboración, nadie pierde y todas y todos ganamos”, afirmó.

El director del IPN, Arturo Reyes Sandoval, explicó que el nuevo examen de admisión digital para el bachillerato de la UNAM y el IPN se realizará en línea, con medidas de seguridad como el registro de datos biométricos. Los resultados serán publicados de manera conjunta con todas las instituciones participantes.

Un cambio histórico en la educación media superior

El secretario de Educación, Mario Delgado, calificó este programa como la transformación más grande en la historia de la educación media superior en México. “Estamos garantizando inclusión, cooperación e igualdad para todas y todos los jóvenes. Los vamos a acompañar en la realización de sus sueños”, concluyó.

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Desde Palacio Nacional, la presidenta Claudia Sheinbaum anunció el programa “Bachillerato Nacional para Todas y Todos ¡Mi derecho, mi lugar!”, una iniciativa histórica que marca un antes y un después en la educación media superior en México. Con este proyecto, el gobierno federal busca garantizar que ningún joven quede excluido del sistema educativo, eliminando barreras de acceso y asegurando que todos los egresados obtengan un diploma reconocido a nivel nacional.

Acceso sin restricciones: el fin del examen Comipems

Uno de los cambios más trascendentales es la eliminación del examen Comipems, un filtro que históricamente ha dejado fuera a miles de jóvenes. En su lugar, el nuevo modelo de admisión distribuirá a los estudiantes con base en su ubicación y preferencias, asegurando que todas las opciones sean de calidad.

“Este programa representa una transformación profunda en la educación. Ya no habrá jóvenes rechazados por falta de espacio. La educación media superior será un derecho garantizado para todas y todos”, enfatizó Sheinbaum.

Universidades y gobierno, una alianza por la educación

El programa cuenta con el respaldo de instituciones de prestigio como la UNAM, el IPN y la UAM. Durante la presentación, el rector de la UNAM, Leonardo Lomelí, anunció que la universidad ampliará 1,500 lugares para nuevos estudiantes. Por su parte, Arturo Reyes Sandoval, director del IPN, celebró la cooperación entre las universidades para fortalecer la educación superior en el país.

Mario Delgado, secretario de Educación, reafirmó el compromiso del gobierno con una educación incluyente y de calidad, anunciando que la convocatoria para este nuevo sistema abrirá el próximo 14 de febrero.

Becas y reconocimiento al magisterio

Como parte de esta estrategia, se anunció la creación de la Beca Rita Cetina, que beneficiará a más de 5.6 millones de estudiantes, consolidando el principio de que la educación debe ser gratuita y accesible.

Asimismo, Sheinbaum destacó el papel de los docentes en este proceso de transformación, señalando que la dignificación del magisterio es clave para garantizar una enseñanza de calidad.

Impacto educativo y político

La iniciativa ha sido calificada como un avance significativo en la lucha por la educación universal en México. La jefa de Gobierno de la Ciudad de México, Clara Brugada, elogió el liderazgo de Sheinbaum no solo en este tema, sino también en su capacidad para negociar con potencias extranjeras, como lo demostró en el reciente acuerdo con Estados Unidos para frenar el aumento de aranceles.

Con este programa, el gobierno de Claudia Sheinbaum refuerza su compromiso con la educación como pilar del desarrollo social, asegurando que ningún estudiante se quede sin un lugar en el bachillerato y que la calidad educativa sea una prioridad nacional.

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De acuerdo con el Censo de Población y Vivienda 2020, en México había 21.2 millones de padres con al menos un hijo viviendo con ellos. Este dato subraya la relevancia del papel paterno en el hogar, y según García Estrada, refleja una evolución en la manera en que los hombres se relacionan con sus hijos. “Actualmente, la figura paterna se involucra más en el proceso del embarazo, el cuidado, la crianza y la educación de los hijos, teniendo mayor cercanía emocional y afectiva con ellos”, comenta el académico.

México Avanza hacia una Nueva Paternidad: Participación Activa y Transformación de Roles

La transformación en la paternidad también implica abordar temas de masculinidad que permitan construir una paternidad diferente. García Estrada sostiene que, aunque históricamente ha habido desigualdad, es posible alcanzar la igualdad en el vínculo emocional con los hijos, de modo que los padres se conviertan en figuras con las cuales los hijos pueden identificarse.

Para avanzar hacia esta nueva forma de paternidad, basada en el respeto, la empatía y la igualdad, es crucial romper con los estigmas y estereotipos tradicionales que presentan al padre únicamente como la figura de sustento, protección y seguridad. En este sentido, García Estrada destaca la necesidad de promover nuevas formas de masculinidad y paternidad, que se orienten hacia la igualdad en la planificación familiar y las responsabilidades compartidas en el hogar.

La UNAM, a través de la Coordinación para la Igualdad de Género, junto con organizaciones como Gendes A.C. y el Instituto WEM, está a la vanguardia en este cambio. Juntos, han implementado el Diplomado de Formación de Facilitadores para el Programa Integral de Trabajo con Hombres, que busca ofrecer estrategias y modelos de paternidad reeducativos y transformadores.

Estas iniciativas no solo buscan cambiar la percepción y el comportamiento de los padres, sino que también tienen como objetivo abordar de manera integral temas como los sentimientos y las responsabilidades de ser padres. Se realizan acciones de trabajo con varones en los espacios universitarios para fomentar una paternidad activa y emocionalmente involucrada.

El cambio hacia una nueva paternidad en México es un proceso en desarrollo, pero los esfuerzos académicos y sociales están sentando las bases para un futuro en el que los padres se involucren plenamente en la vida de sus hijos, no solo como proveedores, sino como figuras de apoyo emocional y afectivo. Este Día del Padre, más que nunca, es un momento para reconocer y celebrar esta evolución hacia una paternidad más equitativa y comprometida.

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La Defensoría de los Derechos Universitarios, Igualdad y Atención de la Violencia de Género de la Universidad. Anunció en el oficio con folio DDUIAVG/T/268/2022. Que las demás quejas resueltas sólo tuvieron castigos menores. Como amonestaciones, suspensiones, no renovación de contratos, fueron desechadas o no se encontraron elementos para sancionar.

“En cumplimiento al principio de máxima publicidad respecto a la información relacionada con la presente solicitud y después de haber realizado una búsqueda exhaustiva en los archivos de esta dependencia, me permito comunicarle lo siguiente: El número de quejas recibidas del 1 de enero al 31 de diciembre de 2021 [último corte estadístico con el que se cuenta] en las que las personas señalaron haber sido afectadas por hechos relacionados con acoso y hostigamiento sexual es de 80″.

El mes que más denuncias recibieron, la Máxima Casa de Estudios reveló que fue en junio, con 17 acusaciones; le sigue marzo con 16 y mayo, 12.

80 quejas de acosos en la UNAM, no se contemplan los casos de 2020

Sin embargo, el reporte no contempla los casos de 2020, año en que todavía alumnas mantuvieron tomadas las instalaciones de cinco facultades. Esto por la inacción de las autoridades universitarias en la atención de violencia de género.

Esta situación se replica en varias instituciones educativas, como el Conalep, que reportó dos casos de acoso que se están investigando. Y El Colegio de Michoacán, que terminó la relación laboral con un académico que acosaba sexualmente a una alumna durante el año pasado.
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